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지금의 학교 내일의 학교
- 저자
- 정진주 저
- 출판사
- 바른북스
- 출판일
- 2022-08-22
- 등록일
- 2022-11-21
- 파일포맷
- PDF
- 파일크기
- 41MB
- 공급사
- YES24
- 지원기기
-
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책소개
25년여간 학교건축 한 분야만을 연구한 학교건축학자의 학교건축을 보는 사고와 관점이 어떻게 다른지, 학교건축의 잊지 말아야 할 근본적인 가치는 무엇인지, 내일의 학교건축에는 무엇이 중요한지를 쉽게 설명했다. 학교공간혁신과 그린스마트미래학교의 올바른 방향은 무엇인지 냉철하게 짚어, 건축 전문가가 아닌 일반인이나 학생들이 이해하기 쉽도록 설명해 주는 책이다.
저자소개
2003년부터 청주대학교 건축학전공(5년제) 교수로 재직 중이며, 1999년부터 학교건축 한 분야만을 연구하고 학교를 직접 설계하고 있는 학교건축학자이다. 현재 ㈔학교건축창의융합포럼의 회장으로서, 교육부 및 전국 시·도교육청, 교육지원청의 학생 배치 및 학교 설립 담당자, 시설 담당자 및 학교건축 전문 건축사사무소 등의 담당자를 위한 교육, 국제포럼 개최, 우수학교 답사, 국제잡지 발간에 힘쓰며, 한국을 비롯한 우수한 아시아 학교건축과의 교류와 동반 발전에 노력하고 있다.
《학교+플러스(2019)》, 《미래교육환경 창출을 위한 여정: 일본 우수학교건축탐방(2018), (2016)》 등의 저서와, 〈초등학교 유휴공간의 국공립어린이집으로의 활용가능 방안 연구(2021)〉, 〈전국 시·도교육청별 신설 초등학교 면적교부기준 비교분석 및 특징 고찰(2020)〉 등 다수의 논문이 있다. 〈초·중등 학교시설사업 학교용지 교부기준 개선방안(2020)〉, 〈초·중등 학교시설사업 교부기준 개선방안(2019)〉 등의 교육부 정책연구를 진행하였다.
목차
서론학교의 근본 가치 이야기를 시작하기사단법인 학교건축창의융합포럼 창립과 비전학교건축은 왜 변화하지 않는다고 할까?학교와 교도소의 공사비를 왜 비교할까?20,706 〈 54?눈에 보이지 않는 새롭고 좋은 학교창유학교건축연구실학교건축학자와 학교건축가학교와 나무학교와 한 그루의 나무학교는 친구를 만나고 서로 교류하는 곳시간과 놀이터우리 유치원과 무엇이 다른가?우리 초등학교의 놀이터핀란드 옷과 우리나라 학교핀란드 옷은 우리나라 사람에게 잘 맞을까?핀란드의 역사와 기후국민, 사회, 국가의 공통된 가치관과 교육철학핀란드의 학제와 진학핀란드의 국토와 학교 학생 정원왜 우리나라의 학교는 핀란드의 학교와 다른가?핀란드와 다른 우리 현실은 왜 외면하는가?학교의 변화와 혁신공간혁신의 본질핀란드 초등학교의 복도는 우리나라 학교의 복도와 같다?공간혁신은 블루오션?놀이의 개념 재정립과 큰 ‘그릇’ 바꾸기그릇을 바꾸는 데 꼭 필요한 지원모듈러 교사특수학교와 우리 사회교육시설안전 인증제의 시작패러다임(Paradigm)과 학제의 변화패러다임(Paradigm)의 의미패러다임(Paradigm)과 변화의 불가피성교육자와 학교건축 전문가의 사회적 책무중2병과 어른 따라 하기어린이 - ? - 어른6-3-3 학제와 70년의 세월, 그리고 중2병중학생들의 항의와 6-3-3 학제의 개편올바른 통합운영학교 건축계획ICT와 인터랙티브 교실미래의 교실ICT와 Interactive 클래스룸건축설계와 통신업계 생태계의 파괴학교의 AI 로봇메타버스는 단순히 게임이 아니다가장 큰 변화는 복도에서 시작되고 있다복도와 교실의 경계는 명확한가?남향 복도는 어떤가?교류 홈으로서의 커뮤니티 몰대계단은 복도인가?일본 학교의 담장 재설치복도가 확장돼 교실과 결합된 표현의 무대왜 교육과정 공부 안 하는가?건축가는 교육과정 공부 안 하는가?변화된 교육과정에서 핵심 반영요소를 설계요소로 찾는다 2015 개정 교육과정에서 설계요소를 직접 찾아보자2022 개정 교육과정은 고교학점제를 위한 발판고교학점제, 충실한 교과교실제와 실습교과교실홈베이스보다 중요한 미디어스페이스와 교사연구실변화와 GAP상호 간의 교류가 존중으로 바뀌는 공간에서 인성이 길러진다학교에서 어떻게 인성교육 할 수 있는가?어떤 교실에서 학생들은 서로 돕고, 배려하고, 예의 있게, 그리고 즐겁게 생활하는가?중학교 자유학기제와 실습교과교실지역과 연계된 공간에서 학생은 인성을 키운다상호 간의 교류가 존중으로 바뀌는 활력적 공간학교는 학교다워야 한다! 한다?건축가들로부터 시작된 선입견과 학교건축의 획일화 학교가 요구한 공간이 아니다학교의 정면이 한 곳일까?학교의 시청각실은 극장처럼 중요해졌다창고와 기자재실은 넓으면 넓을수록 좋다도서실은 어디에 있어야 하고 공간구성은 어떻게 하는가?독서는 창의성 함양에 기본이다도서실은 교류와 만남의 장소이기도 하다그런 도서실을 만들고 싶었다아이비리그대학 입학과 도서실아이들이 누워서도 앉아서도 책을 보게 해 주자밝은 소음과 어두운 소음학교공간에 영향을 주는 미래교육환경의 변화와 대응은?학령인구 감소와 추이미래교육환경에 변화요인에 대응하는 학교공간사단법인 학교건축창의융합포럼의 국제포럼 개최지역 커뮤니티시설과의 복합화학교의 증가초·중 또는 중·고 통합운영학교의 증가도서실과 결합된 종합미디어센터스포츠클럽 활동이 강화된 공간초등학교 활용가능교실을 지역이 요구하는 공간으로팬데믹에 대응 가능한 학교공간 활용 대안COVID-19 등과 함께 살아갈 수밖에 없는 일상기존 학교의 교실 환경을 그대로 활용하는 대안신설학교 및 증개축이 가능한 학교공간의 가변적 대응 대안학년별 영역 조닝 및 학생 이동 동선 가이드 개선 전환평상시와 팬데믹 시의 조닝 및 평면구성 콘셉트 대안평상시에서 팬데믹 시의 경우 대응공간의 변화과정 콘셉트 대안학교건축가의 의무적이며, 창의적인 사명유연하고 가변적인 학교건축 및 공간으로 전환학교건축을 공부하는 건축가에게만, 2가지를 꼭 부탁드린다학교와, 같은 나무들당신은 어떤 큰 나무를 심겠는가?
